aquí un reportaje sobre los maestros en finlandia.. en la cúspide del prestigio en el ámbito educativo -algo que encuentro lógico- no sé qué opináis vosotros
feliz digestión !!! !!
marta
viernes, 24 de diciembre de 2010
martes, 21 de diciembre de 2010
Crear hoy las escuelas de mañana
El episodio de Redes del domingo pasado ha vuelto a tratar sobre la educación. Cómo crear hoy las escuelas del futuro. Os dejo el enlace por si os apetece verlo:
http://www.rtve.es/television/20101213/crear-hoy-escuelas-manana/385896.shtml
En él se tratan muchos temas de los que podríamos tomar alguna que otra nota: las nuevas tecnologías en las aulas, cómo tratar a los niños y jóvenes, la motivación del profesorado, etc. Espero que os guste. Un saludo.
DÁ daPobra
http://www.rtve.es/television/20101213/crear-hoy-escuelas-manana/385896.shtml
En él se tratan muchos temas de los que podríamos tomar alguna que otra nota: las nuevas tecnologías en las aulas, cómo tratar a los niños y jóvenes, la motivación del profesorado, etc. Espero que os guste. Un saludo.
DÁ daPobra
martes, 14 de diciembre de 2010
leer y no entender (no es un día cualquiera)
copio la entrada de un debate de este domingo en radio nacional:
Con motivo de los resultados alarmantes del informe PISA 2009 sobre la calidad de la educación abrimos un debate con cuestiones como éstas: ¿Qué os parecen los datos del Informe Pisa? ¿Os preocupa que el nivel de comprensión lectora sea tan bajo en España?. Nos acompañan Rosa Mª Mateo, Daniel Samper, Álex Grijelmo y José Antonio Marina (12/12/10).
http://www.rtve.es/mediateca/audios/20101212/leer-no-entender-no-dia-cualquiera/961395.shtml
un abrazo fuerte!
marta
Con motivo de los resultados alarmantes del informe PISA 2009 sobre la calidad de la educación abrimos un debate con cuestiones como éstas: ¿Qué os parecen los datos del Informe Pisa? ¿Os preocupa que el nivel de comprensión lectora sea tan bajo en España?. Nos acompañan Rosa Mª Mateo, Daniel Samper, Álex Grijelmo y José Antonio Marina (12/12/10).
http://www.rtve.es/mediateca/audios/20101212/leer-no-entender-no-dia-cualquiera/961395.shtml
un abrazo fuerte!
marta
viernes, 10 de diciembre de 2010
redes de esta semana
ha sido un especial sobre educación. "no me molestes mamá, estoy aprendiendo"
a mí me ha gustado, y aquí os lo dejo
http://www.rtve.es/alacarta/la2/abecedario/R.html#953666
un abrazo muy fuerte a todos
marta
a mí me ha gustado, y aquí os lo dejo
http://www.rtve.es/alacarta/la2/abecedario/R.html#953666
un abrazo muy fuerte a todos
marta
martes, 7 de diciembre de 2010
no os relajeis, que aún hay trabajo
Informe PISA 2009
La educación española sigue por debajo de la media
España muestra una leve mejora recuperando el nivel de 2003, pero sigue por debajo de la media
EFE / MADRID Los escolares españoles de quince años mejoraron su nivel de comprensión lectora y sus conocimientos matemáticos y mantuvieron los científicos en el último informe PISA de la OCDE dado a conocer hoy en París.
Los estudiantes que participaron en el Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA) puntuaron mejor en 2009 que los que lo hicieron en 2006, aunque en las tres áreas quedaron por debajo de la media de los países de la OCDE.
En comprensión lectora los españoles -participaron 27.300 alumnos de 15 años de 910 centros educativos de todo el país entre abril y mayo de 2009- alcanzaron 481 puntos, más que los 461 que tuvieron en 2006 y exactamente los mismos que tres años antes.
En conocimientos matemáticos los estudiantes españoles mejoraron en tres puntos los 480 que se alcanzaron en 2006 -pero aún inferiores a los 485 del año 2003- y en ciencias igualaron la puntuación de hace cuatro años (488, frente a los 487 de hace siete años).
PISA es una evaluación cíclica (cada tres años) de las competencias alcanzadas por los estudiantes en las materias citadas, aunque una de ellas ocupa la mayor parte del tiempo de evaluación en cada convocatoria y en 2009 fue la comprensión lectora.
En las tres categorías los países de la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE) que alcanzaron mejor puntuación fueron Corea del Sur y Finlandia, aunque la ciudad china de Shanghái -en el informe se dan resultados de casi setenta Estados y territorios- fue la que mejores notas consiguió.
En el informe PISA 2006, el nivel de comprensión lectora de los alumnos españoles descendió de forma "muy notable" en comparación con 2003; el de matemáticas fue "ligeramente inferior" y de ciencias apenas varió.
En comprensión lectora, España quedó en el informe de 2009 por debajo de la media de la OCDE, que fue de 494 puntos y que superaron, entre otros, Corea del Sur, Canadá, Australia, Estados Unidos, Suecia, Alemania, Irlanda y Francia.
Obtuvieron puntaciones similares a la media el Reino Unido y Portugal (ambos con 494 puntos) y se situaron por debajo de aquélla y de la de España países como Austria (470), Luxemburgo (472), Chile (449) y México (425).
En conocimientos matemáticos, los 483 puntos de los españoles quedaron por debajo de la media de la OCDE y al mismo nivel que los de Italia, pero detrás de Estados Unidos, Alemania o Francia y muy lejos de los 546 puntos de los estudiantes surcoreanos o los 541 de los finlandeses.
En éste ámbito los españoles quedaron también por delante de chilenos (421) y de mexicanos (419), aunque fueron superados por checos (493) y eslovacos (497), así como por los austríacos (496).
En conocimientos científicos, los estudiantes españoles quedaron por detrás de las grandes economías de la OCDE pero también detrás de los portugueses (493), de los húngaros (503), de los eslovenos (512) y de checos (500) y eslovacos (490).
En éste ámbito los escolares españoles quedaron delante de chilenos (447), mexicanos (416) y griegos (470).
Los estudiantes que participaron en el Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA) puntuaron mejor en 2009 que los que lo hicieron en 2006, aunque en las tres áreas quedaron por debajo de la media de los países de la OCDE.
En comprensión lectora los españoles -participaron 27.300 alumnos de 15 años de 910 centros educativos de todo el país entre abril y mayo de 2009- alcanzaron 481 puntos, más que los 461 que tuvieron en 2006 y exactamente los mismos que tres años antes.
En conocimientos matemáticos los estudiantes españoles mejoraron en tres puntos los 480 que se alcanzaron en 2006 -pero aún inferiores a los 485 del año 2003- y en ciencias igualaron la puntuación de hace cuatro años (488, frente a los 487 de hace siete años).
PISA es una evaluación cíclica (cada tres años) de las competencias alcanzadas por los estudiantes en las materias citadas, aunque una de ellas ocupa la mayor parte del tiempo de evaluación en cada convocatoria y en 2009 fue la comprensión lectora.
En las tres categorías los países de la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE) que alcanzaron mejor puntuación fueron Corea del Sur y Finlandia, aunque la ciudad china de Shanghái -en el informe se dan resultados de casi setenta Estados y territorios- fue la que mejores notas consiguió.
En el informe PISA 2006, el nivel de comprensión lectora de los alumnos españoles descendió de forma "muy notable" en comparación con 2003; el de matemáticas fue "ligeramente inferior" y de ciencias apenas varió.
En comprensión lectora, España quedó en el informe de 2009 por debajo de la media de la OCDE, que fue de 494 puntos y que superaron, entre otros, Corea del Sur, Canadá, Australia, Estados Unidos, Suecia, Alemania, Irlanda y Francia.
Obtuvieron puntaciones similares a la media el Reino Unido y Portugal (ambos con 494 puntos) y se situaron por debajo de aquélla y de la de España países como Austria (470), Luxemburgo (472), Chile (449) y México (425).
En conocimientos matemáticos, los 483 puntos de los españoles quedaron por debajo de la media de la OCDE y al mismo nivel que los de Italia, pero detrás de Estados Unidos, Alemania o Francia y muy lejos de los 546 puntos de los estudiantes surcoreanos o los 541 de los finlandeses.
En éste ámbito los españoles quedaron también por delante de chilenos (421) y de mexicanos (419), aunque fueron superados por checos (493) y eslovacos (497), así como por los austríacos (496).
En conocimientos científicos, los estudiantes españoles quedaron por detrás de las grandes economías de la OCDE pero también detrás de los portugueses (493), de los húngaros (503), de los eslovenos (512) y de checos (500) y eslovacos (490).
En éste ámbito los escolares españoles quedaron delante de chilenos (447), mexicanos (416) y griegos (470).
Fuente: Faro de Vigo
Ramón Quintas
viernes, 3 de diciembre de 2010
La niña salvaje.genie
Hola, os ecribo desde un ciber porque las fuertes nevadas me fastidiaron internet desde hace unos días ....Aunque alguien ya aportó algo, sobre el niño salvaje , yo os quería enseñar este video sobre Genie. Es conmovedor.
http://www.youtube.com/watch?v=WQ4D5D4WtgU
http://www.youtube.com/watch?v=20owtrE_2ns&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=rP4ILZdP-mI&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=AM2HPxIwgfc&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=4-dC-OWJFp0&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=a_D4RZxV-FQ&feature=related
Después de ver esto , yo tengo más fe en la especie animal que en la raza humana.Mirad!!!
http://www.youtube.com/watch?v=WQ4D5D4WtgU
http://www.youtube.com/watch?v=20owtrE_2ns&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=rP4ILZdP-mI&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=AM2HPxIwgfc&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=4-dC-OWJFp0&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=a_D4RZxV-FQ&feature=related
Después de ver esto , yo tengo más fe en la especie animal que en la raza humana.Mirad!!!
ESPERO QUE OS HAYA GUSTADO.UN SALUDO
JESSICA MERA REDONDO
jueves, 2 de diciembre de 2010
EFECTO PIGMALIÓN
Indagando para el trabajo de psicología descubrí un montón de cosas sobre el Efecto Pigmalión. Os dejo un enlace de My fair lady que responde a las características de este fenómeno psicológico .
http://www.youtube.com/watch?v=jiOK_bF0saA&feature=player_embedded
También os paso un enlace en el que el propio Robert Rossental comenta un experimento que realizó en 1964 junto con su compañera Leonor Jacobson en un colegio.Al final del video comenta los factores que influyen para que pueda producirse esta profecía autocumplida.
http://www.dailymotion.com/video/xfi1cw_efecto-pigmalion-el-poder-de-las-expectativas-r-rosenthal_school
Y por último, cuando encontréis algo tiempo, tenéis que ver este experimento que realizó una profesora con sus alumnos:
http://www.youtube.com/watch?v=yaimGghfcpM&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=LXwCKwrXmoY&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=u8s1K-hKucM&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=a6Jrkf1ZAHg&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=JnmuEx0bjZw&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=-8Ye44NFsyo&feature=related
JESSICA MERA REDONDO
http://www.youtube.com/watch?v=jiOK_bF0saA&feature=player_embedded
También os paso un enlace en el que el propio Robert Rossental comenta un experimento que realizó en 1964 junto con su compañera Leonor Jacobson en un colegio.Al final del video comenta los factores que influyen para que pueda producirse esta profecía autocumplida.
http://www.dailymotion.com/video/xfi1cw_efecto-pigmalion-el-poder-de-las-expectativas-r-rosenthal_school
Y por último, cuando encontréis algo tiempo, tenéis que ver este experimento que realizó una profesora con sus alumnos:
http://www.youtube.com/watch?v=yaimGghfcpM&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=LXwCKwrXmoY&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=u8s1K-hKucM&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=a6Jrkf1ZAHg&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=JnmuEx0bjZw&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=-8Ye44NFsyo&feature=related
JESSICA MERA REDONDO
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